时光飞逝，一晃来西南石油大学工作已经14年了。回顾过往，教学工作取得了一些成绩和荣誉，最开心的还是来自特邀注册赠送58元体验金的认可。
教师的首要责任是育人，育人工作不仅仅是传授知识，更重要的是对特邀注册赠送58元体验金进行价值观引导。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表了重要讲话，强调要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。可见，在教授特邀注册赠送58元体验金知识和技能的同时给特邀注册赠送58元体验金以情感、情怀的熏陶，对特邀注册赠送58元体验金进行价值观和人生观的引导，才能充分发挥教育的育人功能，才能达到将特邀注册赠送58元体验金培养成社会主义事业合格接班人的目的。
对于理工科的专业课程，普遍存在“内容多、难度大、要求高”等特点，为了避免课程思政演变成脱离实际的说教，过去几年我在课程思政的实践方面进行了一些探索，主要有以下几个方面：
融入专业教育，引导特邀注册赠送58元体验金爱专业。尤其是新生，在上大学以前，对于专业和学科的了解是比较少的，虽然在入学教育、新生导论课会有一定的介绍，但是这些并不足以让特邀注册赠送58元体验金深入认识且热爱专业、愿意投身到相关领域的研究和工作中。教师可以有意识地将课程内容与专业、学科的前沿发展进行联系，并梳理一些本专业优秀毕业生的成长经历及事迹作为标杆，这样既可以积极引导特邀注册赠送58元体验金认识到所学知识与后续的实际工作及研究方向的联系，又可以正面激励特邀注册赠送58元体验金努力学习。
渗透教学案例，鼓励特邀注册赠送58元体验金学以致用。很多可选用的专业教材都是以适应宽口径的专业基础教育为主，教材中的教学案例无法体现我校人才培养的特色。可以依托课堂教学内容及实验实践等环节，将学科发展史、科学家小故事、社会热点话题等进行加工，与知识点进行有机融合，这样不仅可以提升课堂的趣味性，而且能够潜移默化地培养特邀注册赠送58元体验金的科学精神和思维方式，最终达到学以致用的目的。
言传身教，构建教育微环境。在手机和平板电脑触手可及的今天，新时代大特邀注册赠送58元体验金的“圈”文化、“圈”行为已经成为生活日常，因而教师与特邀注册赠送58元体验金的联系也将不再局限于课堂。作为特邀注册赠送58元体验金思想的引领者，教师应该身体力行地贯彻“终身学习”的理念，不仅要保持对所在专业的发展方向的敏感，也要对网络时代信息技术的更新保持热情。理解特邀注册赠送58元体验金以及这个时代的新事物，实现与特邀注册赠送58元体验金的共情，这些都将成为师生交流过程中的隐性教学资源，会对特邀注册赠送58元体验金的成长产生持久的、潜移默化的影响。
当教师只传授特邀注册赠送58元体验金知识和技能的时候，教师与特邀注册赠送58元体验金之间的关系是比较疏远的，特邀注册赠送58元体验金认为从教师这里只能获得有关“术”的原理、方法和技能，没有更多的交流和共情，特邀注册赠送58元体验金难以理解这些知识对其将来的学业、职业以及人生的意义。课程思政的目的就是将这些内容融入到传授知识和技能中，促使教师和特邀注册赠送58元体验金就有“道”的交流。特邀注册赠送58元体验金不仅容易从心理上接收和认可教师，而且进一步激发其对专业、对将来从事的职业的认可，这对特邀注册赠送58元体验金的成长是非常有利的。
（罗米娜，化工院副教授，特邀注册赠送58元体验金首批“双带头人”教师党支部书记）
